蒙氏数学大班整10加整10减教学活动反思,大班数学整十加减活动反思

幼儿园大班蒙氏数学教学反思怎么写

1、第一 对“情景创设”的反思：教完每节课后，对教学情景创设进行回顾总结，考虑所创设的情景是否真的让学生感受到与实际生活联系紧密，是否与上课内容相符，在引入过程中还存在哪些不和谐之处，同时根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息，努力修正下次课的情景创设，并及时改进教案。

2、操作实践，教具设计至关重要。首次活动，将饼干改为糖果，颜色与形状结合，增加趣味性。第二次操作，注意形状与颜色的结合，统一红色，直观分类，教学效果显著。活动结束后，孩子们熟练掌握分类技巧。然而，在实践操作中，我需更注重细节，提高问题与要求的清晰度，避免混乱现象。

3、让 幼儿懂得3比2多1， 2比3少1。/幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。

《20以内加法》大班教案

1、《20以内加法》大班教案1 目标：- 复习100以内数的形成活动，重点是能进行20以内的加法。- 与同伴合作，尝试记录加法结果。- 激发幼儿对学习加法的兴趣。活动准备：- 加法板、红蓝定规尺、题卡。- 幼儿已有10以内加法的经验。活动过程： 进行走线活动，播放轻松的音乐，让幼儿自然地进行走线活动。

2、教学过程：走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。在线上活动：问答游戏---10的合成 蒙氏数学工作内容—20以内的加法 介绍活动名称与使用教具，并将教具端放于桌上。

3、教案目标：- 复习20以内数的组成。- 能够进行20以内的加法运算。 教学准备：- 准备加法板、红蓝定规尺、题卡等教具。 幼儿的前期经验：- 幼儿应已掌握10以内的加法运算。 教学过程：- **走线活动**：- 播放轻柔的音乐，引导幼儿进行走线活动以放松身心。

4、幼儿园大班数学20以内加减法教学方法可以参考下面： 点数。注意要点：手、口、眼一致，开始是自问自如数完问“一共有几个？”“3个”，一定要再让学生看一遍，即要给学生复习一遍，实际上是在告诉学生为什么是“3个”，这就叫“3个”，继而可以问学生有几个。数与物品的对应。

5、幼儿20以内加减法怎么教 采用画图的方法学习：可以事先画一些小动物，亦或是孩子比较喜欢和感兴趣的水果之类。有助于增加孩子的趣味，吸引孩子的注意力，调动孩子学习的积极性。

6、教师列出两道加法算式，说一说计算方法，并归纳出进位加法可以用“凑十”的方法。再列出两道减法算式，说一说计算方法，归纳出退位减法的方法。采蘑菇比赛。

蒙氏数学《复习单数、双数》的课后反思

因为我班幼儿年龄普遍偏小，在第一次授课“单双数”的时候，我认为幼儿对“单双数”的理解不是很透彻，我觉得有必要对我班幼儿“单双数”进行复习和巩固，所以，在这次教研活动中，我吸取第一次上课的教训，在熟悉幼儿的基础上，多方面考虑，设计了《复习单双数》这次活动。

区分10以内的单双数是大班初期幼儿的基本要求，传统的教学方法是采用集体教学法，让幼儿进行两个两个数，正好数完的那个数是双数，剩一个的那个数就是单数等抽象词句让幼儿记背区分。《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

幼儿操作联系：停车场（出示停车场）现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？ 幼儿操作。 教学反思： 如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。

《10以内单双数》教学反思1 认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：了解单数和双数的含义，学习区分10以内的最大和最小的单数和双数。根据目标，我是这样设计、开展活动的： 第一环节是在活动的开始部分，我出示了一些动物图片，让小朋友给动物们两个两个的圈起来。