秩序感对孩子的影响,秩序感差的孩子怎么办

父母如何管理自律性差的孩子呢?

帮助孩子树立守规则意识。从小给孩子定下家规。凡事都有一个规则，培养孩子的自律习惯从培养规则意识开始。通俗说就是，孩子要懂规矩，要遵守规矩。破坏规矩必须受到惩罚 孩子养成自律好习惯，根源在于家长 家长首先要以身作则。

培养孩子的自控能力，首先，爸爸妈妈要有耐心，注意循序渐进，切忌操之过急。

建立例行公事：帮助孩子建立日常的作息时间表，包括作业、休息和娱乐时间。角色模仿：作为父母或老师，通过自己的行为来示范自律性，因为孩子往往会模仿大人。情绪管理：教会孩子如何识别和管理自己的情绪，这有助于他们在面对挑战时保持冷静。

鼓励自我反思：自我反思是提高自律能力的重要手段。父母可以鼓励孩子在每天结束时，回顾一下自己的行为，思考哪些做得好，哪些需要改进。奖励和惩罚：适当的奖励和惩罚也是培养自律的有效方法。当孩子表现出良好的自律行为时，可以给予他们一些小奖励，如额外的游戏时间或小礼物。

自律性差的孩子该怎么教育 想要孩子自律，就要给孩子趁早去教育，因为如果教育的晚，孩子已经形成了恶习，改正起来就会很困难。同时还要给孩子树立规则，告诉什么该他去做，什么不应该去做。

如何培养幼儿良好的秩序感

提供稳定的环境：在这个阶段，孩子需要一个稳定、有序的环境。父母应该尽量保持家中的环境整洁，有规律的生活节奏，这有助于孩子建立安全感。 设定规则：父母可以和孩子一起设定一些基本的家庭规则，比如玩具玩完后要收拾好，吃饭时要坐在餐桌上等。这样可以帮助孩子建立良好的生活习惯和社会秩序感。

首先，我们要设置适合幼儿发展的硬件环境，为幼儿逐步建立秩序感创造条件。蒙台梭利认为，幼儿的秩序敏感期在2-4岁。因此，培养幼儿秩序感，至少要从小班开始。在班级里，教师可以设计教具摆放的固定位置。这个位置可由教室活动区角的设计来确定，也可由教师观察幼儿的活动规律决定。

这个时期，给孩子一个有序的环境，比如：形成有规律的作息时间、合理有序地摆放物品等，可以满足孩子秩序感发展的需要的同时，使孩子内化为良好的行为习惯，培养规则意识。学会遵守规则、规范，是孩子社会化的良好开端，能够使孩子更好、更快地融入集体。当孩子从家庭进入幼儿园，孩子的社会化过程开始了。

邋遢的妈妈和凌乱不堪的家,孩子以后也会这样吗?

可并不是环境这一因素造就出没有出息的孩子的。只是因为这样的生活会影响孩子的行为，尽量避免这样的情景发生也是有利于孩子身心发展的，毕竟父母是孩子最好的老师。而且房间的凌乱给别人看就是表现出孩子是不好的孩子，这种说法只是对于外界而言，而孩子自己是什么样的人，相信父母是非常了解的。

转眼一看，男孩的爸爸也是大大咧咧地坐在沙发上，面对茶水桌上的狼藉毫不在意，妈妈放下刷着朋友圈的手机，热情地邀请她喝杯茶水。可事实是，连让屁股坐下来的地方都没有……一家三口生活在物品如此凌乱的空间里，状态一塌糊涂，也难怪孩子深受其害了。

在妈妈的不时支持下，孩子也会生长为一个自信、热情的人。孩子与妈妈相处的时间总是最长的，她们与妈妈的交流也是最多的，所以在生活起居方面妈妈的一举一动都被孩子看在眼里学在手里。普通生活上很精致舒适的妈妈，她会对一切美妙的事物有不同的认知，这就会影响到孩子以后的感官。

对于每个人来讲，性格的养成与环境因素是密不可分的，如果孩子每天生活在“脏乱差”的环境下，那么对自身素养的提升自然是不利的。如果宝妈在家里懒得打理自己，让自己成为一个邋遢的妈妈，也懒得打理家里，让家里环境凌乱不堪，那么可想而知对孩子的教育会是多么的不尽心尽责。

她在吐槽儿子时，岂不是五十步笑百步？孩子是看着父母的背影成长的，父母的“活动轨迹”，也将成为孩子的模仿渠道。

放学后,先“写作业”和“先玩”的孩子,长大后会有3个明显区别

1、有的呢，可能先写作业，而有的呢，会第一时间会想着去玩，而在这两种情况下，孩子长大后也自然会有一些区别。①自我管理能力不同 那些一进家门就把书包扔掉，果断选择出去玩的孩子，往往更加随心，做事情不拘一格，但反之，和做作业的孩子相比，他们的自我管理能力就有所欠缺。

2、让孩子们先做作业 对许多父母来说，当他们的孩子从学校回来时，他们几乎就要下班了，所以当他们回家时，他们只是一边做饭一边完成作业，大家一起愉快地吃饭。放学后，让孩子们先做作业。虽然这会让孩子们有点累，但是如果他们在玩之前完成作业，他们将会有更少的心理负担，更放松，感觉更快乐。

3、对于一些孩子来说，放学后他们可能会感到疲倦和饥饿，因此他们希望能够先放松一下，玩一会儿。如果在这个时候强迫他们马上写作业，他们可能会抵触和不情愿。长期下来，这会对孩子的学习和情绪产生消极影响，并导致亲子关系紧张。

美国研究发现,房间越乱孩子越聪明,但爸妈要首先做好两件事

1、第二步骤：做一些生理上的改变 我们之前讲了，自制力的强弱最本质上来说是一个生理问题，一个人的心率变异度越高自制力也就越强。所以，要想提升自制力，我们可以想办法提高自己的心率的变异度。现代科学研究发现，可以通过两个办法提高心率变异度——运动和呼吸。

2、为什么教育孩子这么难很多家长都会抱怨：现在的孩子教育为什么这么难啊！的确，现在孩子难以管教似乎越来越成为一个不争的事实。

3、很多父母在发现孩子有错误行为的时候，都会用不去制止他们。比如让孩子不要看电视，让孩子不要光脚走路，让孩子不要吃太多的甜食……这显然带有命令的口气，而一岁多的孩子很难接受父母对自己这样的要求，所以父母越是想要控制孩子，孩子越会选择反抗。

4、家长们除了教孩子正确分析和理解造成挫折的原因外，也要帮孩子做应付困境的心理准备。 只要父母注意从小培养孩子以积极的心态来应付自己周围的一切，孩子的生活就会时时充满了阳光，当他遇到困难时，就不会总是感到自卑和畏缩了。 美国儿童心理学家经过多年的研究发现，注重培养孩子快乐的性格，有利于孩子健康成长。

5、因为按照经典力学速度的合成法则，对于K′和K这两个做相对匀速运动的坐标系，光速应该不一样。爱因斯坦认为，要承认这两个原理没有抵触，就必须重新分析时间与空间的物理概念。 爱因斯坦发现，如果承认光速不变原理与相对性原理是相容的，那么这两条假设都必须摒弃。

6、这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。 立木为信与烽火戏诸候的对比 春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时...孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。

7-12岁儿童心理发展特点

本阶段又被称为游戏期，游戏在执行着自我的主要功能，在解决各种矛盾中体现出自我治疗和自我教育的作用。父母要多鼓励孩子的游戏，积极地参与孩子的游戏，扮演游戏角色，多让孩子在游戏中作主，描述式鼓励、积极的反馈会让他们更加自信和自主。

学龄期儿童与学龄前相比有显著的变化，尤其表现在心理的成熟，不仅有量的快速发育、发展，还有很多质的变化。在认知方面，儿童不仅仅注意客体的外部特征，而且开始理解抽象的概念，快速增加运用策略的能力。大多数国家选择6岁作为入学年龄，是因为这时候的儿童学习所需的神经生理功能基本成熟。

具体运算阶段（7～12岁）该阶段儿童形成了初步的运算结构，出现了逻辑思维，儿童思维发展具有守恒性、去自我中心主义、进行群集运算、具体逻辑推理等特点。形式运算阶段（12岁以后）个体思维能力已经成熟，该阶段儿童思维发展具有假设、演绎推理、命题推理、组合分析等特点。

各年龄段心理发展的特征，孩子的心理健康问题越来越被社会所重视，成长的过程中有快乐也会有烦恼，不一样的阶段的孩子心理是不一样的，下面分享各年龄段心理发展的特征。 各年龄段心理发展的特征1 1岁半到2岁半 反复穿梭于“和顺期”与“执拗期”。