幼儿园大班教师情境数学教学反思,幼儿园大班教师情境数学教学反思与评价

幼儿园大班数学教学反思

1、大班数学课教学反思篇1 本节课成功之处 充分体现数学是数学活动的教学这一理念。

2、在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。大班数学教学反思篇2 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

3、值得分享的大班数学教学反思 兴趣是学生的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知渴望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。下面，我谈谈在教学5的组成时自己的几点体会。

4、教学过程 探索9的分合 活动以游戏方式展开，通过提供9个双色圆片，让幼儿在操作中发现数的组成。操作活动 幼儿通过拾花瓣、贴花瓣的游戏，实际操作9的分合知识，同时记录结果，体验学以致用。

5、幼儿园大班数学教学反思 篇1 星期五上午的数学活动学习《等分》，我让孩子在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。

6、不足在于：操作环节指导不足，部分幼儿理解困难。大班数学活动反思：幼儿数学教育应贴近生活，选择贴近幼儿实际的活动。通过具体情境，引导幼儿感知“一样多”概念。例如，用不同量杯给小动物倒相同量的饮料，观察并验证液体守恒。游戏融入学习，提高幼儿积极性。

大班数学教学反思

大班数学课教学反思篇1 本节课成功之处 充分体现数学是数学活动的教学这一理念。

大班数学教学反思篇1 昨天我班孩子学习了5的组成，我谈谈在教学5的组成时自己的几点体会。我是刚接本班，听说本班孩子对数概念掌握不是很好，我就进行了复习及了解孩子们的情况，发现个别孩子就连数字5等数字还不认识，更谈不上那个数数。

孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

然而，抽象思维训练环节中的题目设计相对较难，对于大班的孩子来说存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注题目的层次性和趣味性，以适应不同水平的孩子。教学方法反思：在教学过程中，我采用了多种教学方法相结合的策略。

教学过程 探索9的分合 活动以游戏方式展开，通过提供9个双色圆片，让幼儿在操作中发现数的组成。操作活动 幼儿通过拾花瓣、贴花瓣的游戏，实际操作9的分合知识，同时记录结果，体验学以致用。

部分幼儿理解困难。大班数学活动反思：幼儿数学教育应贴近生活，选择贴近幼儿实际的活动。通过具体情境，引导幼儿感知“一样多”概念。例如，用不同量杯给小动物倒相同量的饮料，观察并验证液体守恒。游戏融入学习，提高幼儿积极性。在数学教学中，应关注幼儿操作过程，适时指导，优化教学策略。

幼儿园大班数学活动教案及反思三篇

【篇一】幼儿园大班数学活动教案及反思：跳绳计数 活动目的： 初步感知生活中数学的有用和有趣。 尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。 活动准备： 材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段--跳绳比赛争执瞬间，记录纸和笔。

活动的结束部分，我又为孩子提供了许多可操作实物：如饮料，苹果等，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的知识与生活结合起来，进行生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。

幼儿园大班数学活动教案一：黑白棋大赛 活动目标： 通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。 初步培养孩子们的合作精神。 培养幼儿比较和判断的能力。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 大棋谱两副，黑白棋子若干。