传统教育扼杀孩子的想象力,传统教育的弊端

中国根本家庭教育好吗?

良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。

中国的教育就是应该加强，对农村孩子的管理，现在农村的孩子大多数是留守儿童，他们缺少父爱和母爱，父母常年在外挣钱，只知道给孩子最好的物质生活享受，却往往忽略了他们内心的世界。所以很多孩子，他们内心比较孤僻。生活在自己内心的世界里，容易学坏。其实父母的陪伴，才是最好的家庭教育。

这个可以从以下几个观点辩证：积极的一面：中国家庭教育传统注重家庭价值观的传承和培养，强调孝道、尊重长辈、家庭责任等价值观念；这种传统有助于培养孩子的家庭观念、社会责任感和团队合作意识。问题和挑战：中国家庭教育传统也存在一些问题。

这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。

传统教育对天才培养存在哪些危害?

这往往会侵蚀学生的精神和兴趣，但会增加他们在学习中的逆反情绪和逆反心理，阻碍他们的创造性发挥，影响他们的学习效果，造成学生为分数而学，教师为分数而教的消极局面。特别注意考试成绩的作用。传统教育主要根据学生的成绩来评价学生的学习。学生考试成绩的高低主要取决于他们所掌握的知识量。

传统教育的缺点不是知识本身造成的，而是培训目标和实施方法造成的。传统教育的培养目标是：德智体美全面发展的人。中国人口众多，教育主要是提高全民教育质量。所以平均分和升学率是考察对象，无法满足家长培养精英人才的愿望。国际教育的培训目标多种多样。

传统教育对天才培养存在很多危害，因为这可能会导致小孩子错过最佳的发育阶段，因此就会导致你的孩子发育速度也会特别的慢，所以你的孩子可能就会比同龄人要更加落后。大家一定要用科学的教育观念培养孩子，并且一定要观察自己的孩子。

偏重记忆和灌输：传统教育注重学生的记忆和灌输知识，缺乏培养学生的创造力、批判性思维能力和解决问题的能力。 忽视个性差异：传统教育对学生的个性差异缺乏关注和尊重，不充分考虑学生的发展需求。 操控思维：传统教育的思想观念往往受到权威和传统观念的束缚，限制了个体的创造力和自由发展。

孩子写作文没有想象力怎么办

1、鼓励小孩子多讲故事多编故事；一般的小孩子都比较喜欢讲故事，编故事，我们应该知道不管小孩子把故事讲给谁听，这都是提高语言表达能力和想象力的机会。

2、让孩子习惯从多角度观察事物 孩子观察事物的时候，父母除了提醒他需要注意细节，还要教他学会从不同的角度去观察。因为同一件事物，从不同的角度去观察，得到的效果或结论也会不一样的。父母要告诉孩子，看待事物一定要做到全面、客观，不能以偏概全。

3、学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

4、想象力很缺乏，写作文没思路怎么办 写作文最关键的是联想，首先由题目联想到你要表达的东西，然后再联想到你要写的东西。 如果写记叙文主要要增加描写的部分，主要事件中人物是怎么想的，周围的情况怎样。一般考试作文，尤其是上高中之后的考试作文写议论问的比较多。

5、写作文时也要想一想，怎么把作文写得“绘声绘色”，怎么把作文写出声音，写出颜色，写出味道呢？这些，都是“六觉”的运用。找不同事物的共同点，建立联系。除了运用“六觉”去观察之外，想要提高想象力，就必须展开“联想”，寻找事物之间的联系。孩子们都玩过一个游戏“找不同”。

6、作文差的孩子想要取得进步，真的不是一朝一夕的事，语文这门科目就是日积月累的成果。有很多写作文差的孩子都是缺乏想象力。这个要如何改善和提高呢，方法是有，但是需要时间，可以尝试着做，只要努力，都会有所改善的。

谈谈教师的哪些行为会扼杀幼儿的好奇心和科学探究的兴趣?

1、幼儿的科学教育就是要精心呵护和培养幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望，引发、支持和引导幼儿主动探究，经历探究和发现过程，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值。

2、而我们为什么不好好利用幼儿的这种好奇心呢？就是有了好奇心，才会有了探究和创新的精神。在一次大班科学活动《有趣的转动》中，要让幼儿了解什么是转动？我们生活中还有哪些是通过转动来为人们带来好处的？如果教师直接出示一把伞，给幼儿讲述物体以一点为中心或以一条直线为轴做圆周运动叫做转动。

3、教学要在一定的情景中层开，学生会提出许多教师意想不到的问题，教学过程中也会出现许多难以预料的情况。这对科学课教师提出了新的更高的要求，需要教师能够根据学生的实际情况、教学活动中实际发生的事件，有效地推动学生的科学探究活动，创造性地驾驭课堂。

4、教师要发现、保护、培植幼儿可贵的好奇心和探究兴趣。例如，自由活动时，幼儿喜欢将黑板上的磁性教具一块块排队，其实他们对磁铁有所发现并在探索；在玩弹力球时，孩子们将它们压扁又恢复，并且乐此不疲，教师就应因势利导，扩展成幼儿科学教育内容，生成科学教育活动。教育内容的划分。

5、幼儿科学教育建立在科学儿童观的基础上。幼儿科学教育的任务强调对幼儿好奇心和探索兴趣的保护和培养，承认儿童的个别差异，使每个幼儿的整体素质在原有水平上都得到发展。事实上，幼儿由于知识经验贫乏，他们对新鲜事物非常感兴趣，表现出强烈的好奇心。

6、幼儿处于人生的起步阶段，需要重视对幼儿的启蒙教育，注重培养幼儿的探究能力，使幼儿能够参加探究活动，能够掌握探究的过程和方法，使幼儿感受到探究的乐趣，不断地提升幼儿自身探究能力。

孩子只需要注重学习吗?传统教学和自然教育的差别究竟在哪儿?

1、【决策力】你能决定什么对你来说最重要把信任给到孩子，把权力还给孩子。这是父母需要逐渐学会的事情。 【安全感】不管怎么样，我们都爱你不管怎样，我都爱你。这就是无条件的爱你，爱是教育的前提，也是改变孩子最大的一股力量。 [复盘力】我相信你能从错误中汲取经验，犯错并不可怕，反而是更好的学习机会。

2、、 爆发的教学成果 蒙氏教育尊重孩子内在的需求，让孩子适时、适性的成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的形式，彰显出孩子内在的心智发展水平。 自由―――蒙台梭利教育法的基础 自由是蒙台梭利教育法的基本原理。

3、教育并不是只让孩子学会书本上的知识。更重要的是，培养孩子们的创造性思维、沟通能力、协作能力和解决问题的能力。我们应该建立一个学习和探索的环境，在班级和家庭中提供一系列的项目和活动，以便孩子能够学会自己思考，自己探索，从而成长并实现自己的梦想和目标。

4、中西教育的差别何在，何者更能适应世界的需要呢？ 一个人所受到的教育不仅来自学校，还有来自家庭和社会。下面我就从以下几个方面来论述一下中西教育的差异，希望能给大家一点启示。 家庭教育的差异 在中国，孩子（特别是独生子女）被当成是家里的小皇帝、小公主。

5、孩子在小学，正是世界观和价值观的成型时期，所以有一个好的多老师引导就十分重要。更专业的老师能够根据孩子的情况来制定更好的教学计划。也能更容易发现孩子存在的问题，及时沟通家长进行解决。